Il s’agit d’établir un inventaire, au-delà de l’histoire des troubles, des difficultés d’adaptation dans la vie quotidienne actuelle.
L’idée ici est d’apporter un regard complémentaire à l’histoire de l’enfant ET de décrire les circonstances actuelles d’expression des troubles. C’est bien entendu à ce niveau que vont s’engager les actions et non sur le passé. Cela va surtout permettre l’orientation du diagnostic. Sans diagnostic, rien n’est possible, car chaque dysfonctionnement a ses caractéristiques et demande des approches ciblées.
Voici schématisée une représentation de l’arbre de décision en fonction d’un diagnostic.
L’accueil, la rencontre des parents, l’anamnèse et la catamnèse sont des étapes importantes. Elles permettent de poser les premières hypothèses quant à la nature et l’importance des troubles de l’enfant